В настоящем учебном пособии отражены результаты теоретического и экспериментального исследования в контексте антропоцентрированного подхода к проблемам социального здоровья человека и гуманизации педагогической системы образовательного учреждения как фактора укрепления социального здоровья субъектов учебно-воспитательного процесса. В ходе теоретического исследования были уточнены определение понятия "социальное здоровье", его критерии, показатели для разных возрастных групп детей, педагогические условия гуманизации педагогической системы образовательного учреждения. В работе представлены также основные результаты исследований социального здоровья школьников и студентов, проведенных на базе научно-исследовательской лаборатории РГУ имени С. А. Есенина "Школа как развивающая система", методические рекомендации по проведению ценностно-ориентированной, рефлексивной, кооперативной, проектной деятельности, способствующей укреплению социального здоровья школьников и студентов. В приложении представлен пакет основных методик диагностики социального здоровья подростков, юношей и девушек. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по всем направлениям.
V nastojaschem uchebnom posobii otrazheny rezultaty teoreticheskogo i eksperimentalnogo issledovanija v kontekste antropotsentrirovannogo podkhoda k problemam sotsialnogo zdorovja cheloveka i gumanizatsii pedagogicheskoj sistemy obrazovatelnogo uchrezhdenija kak faktora ukreplenija sotsialnogo zdorovja subektov uchebno-vospitatelnogo protsessa. V khode teoreticheskogo issledovanija byli utochneny opredelenie ponjatija "sotsialnoe zdorove", ego kriterii, pokazateli dlja raznykh vozrastnykh grupp detej, pedagogicheskie uslovija gumanizatsii pedagogicheskoj sistemy obrazovatelnogo uchrezhdenija. V rabote predstavleny takzhe osnovnye rezultaty issledovanij sotsialnogo zdorovja shkolnikov i studentov, provedennykh na baze nauchno-issledovatelskoj laboratorii RGU imeni S. A. Esenina "Shkola kak razvivajuschaja sistema", metodicheskie rekomendatsii po provedeniju tsennostno-orientirovannoj, refleksivnoj, kooperativnoj, proektnoj dejatelnosti, sposobstvujuschej ukrepleniju sotsialnogo zdorovja shkolnikov i studentov. V prilozhenii predstavlen paket osnovnykh metodik diagnostiki sotsialnogo zdorovja podrostkov, junoshej i devushek. Sootvetstvuet aktualnym trebovanijam Federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo standarta vysshego obrazovanija. Dlja studentov vysshikh uchebnykh zavedenij, obuchajuschikhsja po vsem napravlenijam.
