"Прописи для читающих детей к "Букварю" Т. М. Андриановой" созданы по оригинальной методике заслуженным учителем России, кандидатом педагогических наук, директором московской школы No 2006 В. А. Илюхиной. Разработанная методика позволяет формировать каллиграфическое письмо у учеников начальной школы на разных этапах обучения и открывает возможности для корректировки почерка учащихся на протяжении всех лет учёбы в общеобразовательной школе. Сначала первоклассники осваивают основной алгоритм письма, подробно изучая семь графических элементов (см. с. 10, 11). Эти элементы входят в состав большинства букв русского алфавита и составляют основу их графического построения. Опираясь на алгоритм письма, ребёнок может в доступной форме научиться правильному написанию букв и их соединений. Благодаря этой методике ознакомление с письменными буквами и их соединениями происходит в несколько раз быстрее, поэтому графический навык и каллиграфическое письмо формируются у учащихся ускоренно и на более осознанном уровне. Дети раньше получают возможность отрабатывать написание букв в буквосочетаниях, словах и составленных из них предложениях. Это особенно важно для читающих учеников 1 класса, так как вселяет в них веру в свой успех и развивает большой интерес к процессу письма. Такая технология обучения письму также помогает развивать речь учащихся, логическое мышление, совершенствовать навык осознанного чтения, тренировать память и внимание. Эффективность и щадящий здоровье характер данной методики обучения письму подтверждены многолетней практикой её применения в школах России. "Прописи для читающих детей", издаваемые в четырёх тетрадях, являются универсальными и могут быть использованы не только в комплекте с "Букварём" Т. М. Андриановой, но и с другими современными букварями. 5-е издание, стереотипное.
Редактор: Маталина Е. Н.
Художник: Соловьева И. В.
"Propisi dlja chitajuschikh detej k "Bukvarju" T. M. Andrianovoj" sozdany po originalnoj metodike zasluzhennym uchitelem Rossii, kandidatom pedagogicheskikh nauk, direktorom moskovskoj shkoly No 2006 V. A. Iljukhinoj. Razrabotannaja metodika pozvoljaet formirovat kalligraficheskoe pismo u uchenikov nachalnoj shkoly na raznykh etapakh obuchenija i otkryvaet vozmozhnosti dlja korrektirovki pocherka uchaschikhsja na protjazhenii vsekh let uchjoby v obscheobrazovatelnoj shkole. Snachala pervoklassniki osvaivajut osnovnoj algoritm pisma, podrobno izuchaja sem graficheskikh elementov (sm. s. 10, 11). Eti elementy vkhodjat v sostav bolshinstva bukv russkogo alfavita i sostavljajut osnovu ikh graficheskogo postroenija. Opirajas na algoritm pisma, rebjonok mozhet v dostupnoj forme nauchitsja pravilnomu napisaniju bukv i ikh soedinenij. Blagodarja etoj metodike oznakomlenie s pismennymi bukvami i ikh soedinenijami proiskhodit v neskolko raz bystree, poetomu graficheskij navyk i kalligraficheskoe pismo formirujutsja u uchaschikhsja uskorenno i na bolee osoznannom urovne. Deti ranshe poluchajut vozmozhnost otrabatyvat napisanie bukv v bukvosochetanijakh, slovakh i sostavlennykh iz nikh predlozhenijakh. Eto osobenno vazhno dlja chitajuschikh uchenikov 1 klassa, tak kak vseljaet v nikh veru v svoj uspekh i razvivaet bolshoj interes k protsessu pisma. Takaja tekhnologija obuchenija pismu takzhe pomogaet razvivat rech uchaschikhsja, logicheskoe myshlenie, sovershenstvovat navyk osoznannogo chtenija, trenirovat pamjat i vnimanie. Effektivnost i schadjaschij zdorove kharakter dannoj metodiki obuchenija pismu podtverzhdeny mnogoletnej praktikoj ejo primenenija v shkolakh Rossii. "Propisi dlja chitajuschikh detej", izdavaemye v chetyrjokh tetradjakh, javljajutsja universalnymi i mogut byt ispolzovany ne tolko v komplekte s "Bukvarjom" T. M. Andrianovoj, no i s drugimi sovremennymi bukvarjami. 5-e izdanie, stereotipnoe.
Redaktor: Matalina E. N.
Khudozhnik: Soloveva I. V.
