В монографии определены теоретико-методические основы разработки адаптивных система диагностики качества обучения студентов средствами информационных технологий, а также особенности их использования в образовательном процессе высших учебных заведений. Монография предназначена для педагогов высшей школы, а также для специалистов, аспирантов, ведущих исследования на педагогических площадках и в области информационных технологий обучения.Подготовлено на кафедре естественных дисциплин, сервиса и туризма Казанского кооперативного института Российского университета кооперации.
V monografii opredeleny teoretiko-metodicheskie osnovy razrabotki adaptivnykh sistema diagnostiki kachestva obuchenija studentov sredstvami informatsionnykh tekhnologij, a takzhe osobennosti ikh ispolzovanija v obrazovatelnom protsesse vysshikh uchebnykh zavedenij. Monografija prednaznachena dlja pedagogov vysshej shkoly, a takzhe dlja spetsialistov, aspirantov, veduschikh issledovanija na pedagogicheskikh ploschadkakh i v oblasti informatsionnykh tekhnologij obuchenija.Podgotovleno na kafedre estestvennykh distsiplin, servisa i turizma Kazanskogo kooperativnogo instituta Rossijskogo universiteta kooperatsii.
