Существуют разнообразные модели личностно ориентированного образования, опирающиеся на теоретические основания гуманизации, антропологии, педагогики и психологии. В данной монографии отражен многолетний практический опыт научной школы автора. Задача личностно ориентированной школы - выявление структуры развивающейся личности каждого ученика, определение его индивидуальной образовательной траектории, соответствующей целям и ценностям личностно ориентированного обучения. В книге дается подробное описание того, как достичь поставленных целей, используя все имеющиеся в руках педагога и психолога инструменты. Впервые публикуются не только подробно описанные технологии личностно ориентированного образования, но и образцы всех необходимых документов для всех участников этого процесса. Для школьных учителей и студентов педагогических вузов.
Suschestvujut raznoobraznye modeli lichnostno orientirovannogo obrazovanija, opirajuschiesja na teoreticheskie osnovanija gumanizatsii, antropologii, pedagogiki i psikhologii. V dannoj monografii otrazhen mnogoletnij prakticheskij opyt nauchnoj shkoly avtora. Zadacha lichnostno orientirovannoj shkoly - vyjavlenie struktury razvivajuschejsja lichnosti kazhdogo uchenika, opredelenie ego individualnoj obrazovatelnoj traektorii, sootvetstvujuschej tseljam i tsennostjam lichnostno orientirovannogo obuchenija. V knige daetsja podrobnoe opisanie togo, kak dostich postavlennykh tselej, ispolzuja vse imejuschiesja v rukakh pedagoga i psikhologa instrumenty. Vpervye publikujutsja ne tolko podrobno opisannye tekhnologii lichnostno orientirovannogo obrazovanija, no i obraztsy vsekh neobkhodimykh dokumentov dlja vsekh uchastnikov etogo protsessa. Dlja shkolnykh uchitelej i studentov pedagogicheskikh vuzov.
