В методическом пособии раскрываются психолого-педагогические причины возникновения у школьников трудностей при освоении грамоты, и обосновывается необходимость многоаспектной пропедевтической направленности обучения детей. В книге дано описание особенностей содержания и технологии подготовки к обучению письму и чтению. Большое место занимают конкретные рекомендации по работе с учебником "Русский язык. Звуки речи, слова, предложения" и с рабочей тетрадью "Я учусь писать", которые обеспечивают эффективное обучение детей в период подготовки к обучению грамоте. Предназначено учителям начальных классов, методистам, преподавателям, студентам педагогических университетов и колледжей, родителям.
V metodicheskom posobii raskryvajutsja psikhologo-pedagogicheskie prichiny vozniknovenija u shkolnikov trudnostej pri osvoenii gramoty, i obosnovyvaetsja neobkhodimost mnogoaspektnoj propedevticheskoj napravlennosti obuchenija detej. V knige dano opisanie osobennostej soderzhanija i tekhnologii podgotovki k obucheniju pismu i chteniju. Bolshoe mesto zanimajut konkretnye rekomendatsii po rabote s uchebnikom "Russkij jazyk. Zvuki rechi, slova, predlozhenija" i s rabochej tetradju "Ja uchus pisat", kotorye obespechivajut effektivnoe obuchenie detej v period podgotovki k obucheniju gramote. Prednaznacheno uchiteljam nachalnykh klassov, metodistam, prepodavateljam, studentam pedagogicheskikh universitetov i kolledzhej, roditeljam.
