В книге представлены результаты социально-психологического наблюдения за детьми младшего школьного возраста и подростками с перинатальным поражением центральной нервной системы (ППЦНС), диагностики формирования у них смысложизненных ориентаций, причин эмоционального дискомфорта и внутриличностных конфликтов. Выделены стадии социально-психологической (в том числе школьной) дезадаптации детей с различными проявлениями ППЦНС и основные направления работы психолога с ребенком и семьей на каждой из них. Предлагаются программы психологических занятий для учащихся 7-8 и 15-17 лет. Предназначена психологам, школьным врачам, педагогам и родителям, а также студентам и преподавателям педагогических вузов и колледжей.
V knige predstavleny rezultaty sotsialno-psikhologicheskogo nabljudenija za detmi mladshego shkolnogo vozrasta i podrostkami s perinatalnym porazheniem tsentralnoj nervnoj sistemy (PPTSNS), diagnostiki formirovanija u nikh smyslozhiznennykh orientatsij, prichin emotsionalnogo diskomforta i vnutrilichnostnykh konfliktov. Vydeleny stadii sotsialno-psikhologicheskoj (v tom chisle shkolnoj) dezadaptatsii detej s razlichnymi projavlenijami PPTSNS i osnovnye napravlenija raboty psikhologa s rebenkom i semej na kazhdoj iz nikh. Predlagajutsja programmy psikhologicheskikh zanjatij dlja uchaschikhsja 7-8 i 15-17 let. Prednaznachena psikhologam, shkolnym vracham, pedagogam i roditeljam, a takzhe studentam i prepodavateljam pedagogicheskikh vuzov i kolledzhej.
