Предлагаемое учебное введение в философию концептуально и методически завершает серию экспериментальных учебных пособий автора по современной логике, концепциям современного естествознания и религиоведению, подготовленных в ключе его инновационной программы базисной фундаментализации и гуманитаризации высшего образования любого профиля. С позиций современной логики и методологии познания оно освещает хронически дискуссионную проблематику предмета, методов и возможностей философии. Этому способствует также систематическая опора данного учебного пособия на знания о современном многообразии форм естественно-научного рационализма, о плюрализме и многоукладности реального современного научного мировоззрения, о качественном своеобразии методов научного и религиозного познания. В книге систематически развенчивается позитивистский миф о философии как о некой сверхнауке. Содержание учебного пособия не исчерпывает тематик, определенных Государственным образовательным стандартом для курсов...
Predlagaemoe uchebnoe vvedenie v filosofiju kontseptualno i metodicheski zavershaet seriju eksperimentalnykh uchebnykh posobij avtora po sovremennoj logike, kontseptsijam sovremennogo estestvoznanija i religiovedeniju, podgotovlennykh v kljuche ego innovatsionnoj programmy bazisnoj fundamentalizatsii i gumanitarizatsii vysshego obrazovanija ljubogo profilja. S pozitsij sovremennoj logiki i metodologii poznanija ono osveschaet khronicheski diskussionnuju problematiku predmeta, metodov i vozmozhnostej filosofii. Etomu sposobstvuet takzhe sistematicheskaja opora dannogo uchebnogo posobija na znanija o sovremennom mnogoobrazii form estestvenno-nauchnogo ratsionalizma, o pljuralizme i mnogoukladnosti realnogo sovremennogo nauchnogo mirovozzrenija, o kachestvennom svoeobrazii metodov nauchnogo i religioznogo poznanija. V knige sistematicheski razvenchivaetsja pozitivistskij mif o filosofii kak o nekoj sverkhnauke. Soderzhanie uchebnogo posobija ne ischerpyvaet tematik, opredelennykh Gosudarstvennym obrazovatelnym standartom dlja kursov...
