Учебное пособие освещает вопросы организации современного процесса обучения и восприятия дошкольников с использованием альтернативных образовательных программ. В пособии раскрывается методика развития речи и речевого общения дошкольников в условиях двуязычия и многоязычия, рассматриваются психологические и лингвистические основы речевого развития детей в разных возрастных группах дошкольных образовательных учреждений, дается обзор философской, психологической, лингвистической литературы по проблеме двуязычия на уровне семьи и общества, приводится материал для практических лабораторных занятий, для самостоятельной подготовки студентов к контрольным и курсовым работам.
Пособие адресовано студентам факультетов дошкольного воспитания, специалистам, методистам и воспитателям дошкольных учреждений.
Uchebnoe posobie osveschaet voprosy organizatsii sovremennogo protsessa obuchenija i vosprijatija doshkolnikov s ispolzovaniem alternativnykh obrazovatelnykh programm. V posobii raskryvaetsja metodika razvitija rechi i rechevogo obschenija doshkolnikov v uslovijakh dvujazychija i mnogojazychija, rassmatrivajutsja psikhologicheskie i lingvisticheskie osnovy rechevogo razvitija detej v raznykh vozrastnykh gruppakh doshkolnykh obrazovatelnykh uchrezhdenij, daetsja obzor filosofskoj, psikhologicheskoj, lingvisticheskoj literatury po probleme dvujazychija na urovne semi i obschestva, privoditsja material dlja prakticheskikh laboratornykh zanjatij, dlja samostojatelnoj podgotovki studentov k kontrolnym i kursovym rabotam.
Posobie adresovano studentam fakultetov doshkolnogo vospitanija, spetsialistam, metodistam i vospitateljam doshkolnykh uchrezhdenij.
