Представленная монография посвящена актуальной в социологии проблеме - анализу процессов, происходящих в сфере образования. В работе рассматривается образование специфической реальности - образовательного пространства. Этот ракурс рассмотрения позволяет автору, основываясь на социологической традиции, логически проследить взаимосвязь социального и образовательного пространства, а также исследовать эту социальную структуру в контексте качественных изменений в современном обществе, называемом "обществом риска". Теоретические положения работы подкреплены данными социологических исследований, проведенных лично автором, и вторичным анализом исследований, выполненных известными социологическими центрами. Монография может быть интересна социологам, педагогам, а также всем тем, кто изучает теоретические и эмпирические аспекты процесса образования.
Predstavlennaja monografija posvjaschena aktualnoj v sotsiologii probleme - analizu protsessov, proiskhodjaschikh v sfere obrazovanija. V rabote rassmatrivaetsja obrazovanie spetsificheskoj realnosti - obrazovatelnogo prostranstva. Etot rakurs rassmotrenija pozvoljaet avtoru, osnovyvajas na sotsiologicheskoj traditsii, logicheski prosledit vzaimosvjaz sotsialnogo i obrazovatelnogo prostranstva, a takzhe issledovat etu sotsialnuju strukturu v kontekste kachestvennykh izmenenij v sovremennom obschestve, nazyvaemom "obschestvom riska". Teoreticheskie polozhenija raboty podkrepleny dannymi sotsiologicheskikh issledovanij, provedennykh lichno avtorom, i vtorichnym analizom issledovanij, vypolnennykh izvestnymi sotsiologicheskimi tsentrami. Monografija mozhet byt interesna sotsiologam, pedagogam, a takzhe vsem tem, kto izuchaet teoreticheskie i empiricheskie aspekty protsessa obrazovanija.
