Развитие чувства метроритма по-прежнему остается важной задачей музыкального воспитания в целом и предмета сольфеджио в частности. Работа над метроритмом ведется во время сольфеджирования и пения с листа, в процессе слухового анализа и записи диктантов, при выполнении интонационных упражнений и творческих заданий. Но при определенных затруднениях или освоении новых ритмоформул полезно прибегать к специальным ритмическим упражнениям как самостоятельной форме работы. Сборником таких упражнений и является настоящее пособие, предназначенное для учащихся 1-8 классов детских музыкальных школ и детских школ искусств.
Razvitie chuvstva metroritma po-prezhnemu ostaetsja vazhnoj zadachej muzykalnogo vospitanija v tselom i predmeta solfedzhio v chastnosti. Rabota nad metroritmom vedetsja vo vremja solfedzhirovanija i penija s lista, v protsesse slukhovogo analiza i zapisi diktantov, pri vypolnenii intonatsionnykh uprazhnenij i tvorcheskikh zadanij. No pri opredelennykh zatrudnenijakh ili osvoenii novykh ritmoformul polezno pribegat k spetsialnym ritmicheskim uprazhnenijam kak samostojatelnoj forme raboty. Sbornikom takikh uprazhnenij i javljaetsja nastojaschee posobie, prednaznachennoe dlja uchaschikhsja 1-8 klassov detskikh muzykalnykh shkol i detskikh shkol iskusstv.
