В книге представлены статьи С.Н.Дурылина - одного из наиболее выдающихся представителей отечественной педагогики свободного воспитания.Он считал, что отношения учителя и ученика должны базироваться на взаимоуважении, полноправном сотрудничестве и продуктивном сотворчестве. Ведь только в условиях свободного общения, обретя общие интересы, научившись ценить детское творчество, сблизившись с учащимися, педагоги начинают видеть в каждом ребенке личность, беречь и ценить его индивидуальные особенности. С.Н.Дурылин последовательно отстаивал гуманистические идеалы свободы в образовании, резко критиковал традиционную школу и педагогику, выдвигал идеалы воспитания и обучения, созвучные идеям современной педагогики.
V knige predstavleny stati S.N.Durylina - odnogo iz naibolee vydajuschikhsja predstavitelej otechestvennoj pedagogiki svobodnogo vospitanija.On schital, chto otnoshenija uchitelja i uchenika dolzhny bazirovatsja na vzaimouvazhenii, polnopravnom sotrudnichestve i produktivnom sotvorchestve. Ved tolko v uslovijakh svobodnogo obschenija, obretja obschie interesy, nauchivshis tsenit detskoe tvorchestvo, sblizivshis s uchaschimisja, pedagogi nachinajut videt v kazhdom rebenke lichnost, berech i tsenit ego individualnye osobennosti. S.N.Durylin posledovatelno otstaival gumanisticheskie idealy svobody v obrazovanii, rezko kritikoval traditsionnuju shkolu i pedagogiku, vydvigal idealy vospitanija i obuchenija, sozvuchnye idejam sovremennoj pedagogiki.
