Детям с эмоционально-волевыми нарушениями часто не удается продемонстрировать свои сильные стороны в ситуации традиционного психологического обследования. В настоящей работе предлагается методика обследования, основанного на собственной активности ребенка. Рассказывается, как создать эмоциональную атмосферу, которая позволит увидеть возможности и интересы ребенка, сформулировать ближайшие задачи развития и составить индивидуальный образовательный маршрут.Издание адресовано специалистам (психологам, педагогам, дефектологам и др.), работающим с детьми с различными нарушениями развития.
Detjam s emotsionalno-volevymi narushenijami chasto ne udaetsja prodemonstrirovat svoi silnye storony v situatsii traditsionnogo psikhologicheskogo obsledovanija. V nastojaschej rabote predlagaetsja metodika obsledovanija, osnovannogo na sobstvennoj aktivnosti rebenka. Rasskazyvaetsja, kak sozdat emotsionalnuju atmosferu, kotoraja pozvolit uvidet vozmozhnosti i interesy rebenka, sformulirovat blizhajshie zadachi razvitija i sostavit individualnyj obrazovatelnyj marshrut.Izdanie adresovano spetsialistam (psikhologam, pedagogam, defektologam i dr.), rabotajuschim s detmi s razlichnymi narushenijami razvitija.
