В монографии изложены теоретические основы проблемы формирования лингвистической компетенции у слепых подростков в процессе изучения русского языка. Автор, опираясь на концептуальные положения тифлопеда¬гогики, а также воззрения современной методики русского (родного) языка, дает собственную трактовку понятия «лингвистическая компетенция» и уде¬ляет широкое внимание формированию универсальных учебных действий у незрячих обучающихся, преподаванию русского языка в школах для слепых и слабовидящих детей.В разделе, отражающем состояние сформированности лингвистической компетенции у подростков, автором приводятся адаптированные к особен¬ностям слепых детей, как уже существующие, так и собственные методики.Характеризуя работу по формированию у слепых подростков лингвисти¬ческой компетенции на уро...
V monografii izlozheny teoreticheskie osnovy problemy formirovanija lingvisticheskoj kompetentsii u slepykh podrostkov v protsesse izuchenija russkogo jazyka. Avtor, opirajas na kontseptualnye polozhenija tiflopeda¬gogiki, a takzhe vozzrenija sovremennoj metodiki russkogo (rodnogo) jazyka, daet sobstvennuju traktovku ponjatija «lingvisticheskaja kompetentsija» i ude¬ljaet shirokoe vnimanie formirovaniju universalnykh uchebnykh dejstvij u nezrjachikh obuchajuschikhsja, prepodavaniju russkogo jazyka v shkolakh dlja slepykh i slabovidjaschikh detej.V razdele, otrazhajuschem sostojanie sformirovannosti lingvisticheskoj kompetentsii u podrostkov, avtorom privodjatsja adaptirovannye k osoben¬nostjam slepykh detej, kak uzhe suschestvujuschie, tak i sobstvennye metodiki.Kharakterizuja rabotu po formirovaniju u slepykh podrostkov lingvisti¬cheskoj kompetentsii na uro...
