Учебник открывает линию УМК для обучения русскому языку детей мигрантов и переселенцев в 1 классе с учётом коммуникативной направленности, функциональности и диалога культур. При переработке внесены изменения в содержание дидактического материала согласно принципам доступности и методической целесообразности. Учебник построен на основе билингвальности и бикультурности, функциональности и диалога культур.Применен коммуникативно-деятельностный подход в овладении русским языком. Содержание учебника построено с учётом психофизиологических возможностей обучающихся при овладении ими русским языком. Используется интерактивность в подаче материала, коммуникативная направленность упражнений и заданий, нацеливающих на самостоятельный поиск решений, развивающих способность к выбору, формирующих умения выстраивать ассоциативный ряд, моделировать несложные языковые ситуации. В работе с художественным текстом используется жизненный, конкретно-чувственный опыт ребенка, формируются нравственно-эстетическое отношение к действительности
Uchebnik otkryvaet liniju UMK dlja obuchenija russkomu jazyku detej migrantov i pereselentsev v 1 klasse s uchjotom kommunikativnoj napravlennosti, funktsionalnosti i dialoga kultur. Pri pererabotke vneseny izmenenija v soderzhanie didakticheskogo materiala soglasno printsipam dostupnosti i metodicheskoj tselesoobraznosti. Uchebnik postroen na osnove bilingvalnosti i bikulturnosti, funktsionalnosti i dialoga kultur.Primenen kommunikativno-dejatelnostnyj podkhod v ovladenii russkim jazykom. Soderzhanie uchebnika postroeno s uchjotom psikhofiziologicheskikh vozmozhnostej obuchajuschikhsja pri ovladenii imi russkim jazykom. Ispolzuetsja interaktivnost v podache materiala, kommunikativnaja napravlennost uprazhnenij i zadanij, natselivajuschikh na samostojatelnyj poisk reshenij, razvivajuschikh sposobnost k vyboru, formirujuschikh umenija vystraivat assotsiativnyj rjad, modelirovat neslozhnye jazykovye situatsii. V rabote s khudozhestvennym tekstom ispolzuetsja zhiznennyj, konkretno-chuvstvennyj opyt rebenka, formirujutsja nravstvenno-esteticheskoe otnoshenie k dejstvitelnosti
