В монографии описаны характеристики, присущие тексту как культурологической данности; сущность лингвоэстетического анализа текста художественного произведения и возможность его использования в практике школьного преподавания; психолого-дидактические особенности восприятия текста художественного произведения; текстовые знания и умения, формируемые в процессе работы с ним; дана характеристика центрального понятия "талантливый читатель"; описаны особенности восприятия пятиклассниками художественных произведений; методика формирования интерпретационных умений у пятиклассников в работе с художественным текстом.Монография рекомендована преподавателям и студентам педагогических вузов, учителям русского языка и литературы.
V monografii opisany kharakteristiki, prisuschie tekstu kak kulturologicheskoj dannosti; suschnost lingvoesteticheskogo analiza teksta khudozhestvennogo proizvedenija i vozmozhnost ego ispolzovanija v praktike shkolnogo prepodavanija; psikhologo-didakticheskie osobennosti vosprijatija teksta khudozhestvennogo proizvedenija; tekstovye znanija i umenija, formiruemye v protsesse raboty s nim; dana kharakteristika tsentralnogo ponjatija "talantlivyj chitatel"; opisany osobennosti vosprijatija pjatiklassnikami khudozhestvennykh proizvedenij; metodika formirovanija interpretatsionnykh umenij u pjatiklassnikov v rabote s khudozhestvennym tekstom.Monografija rekomendovana prepodavateljam i studentam pedagogicheskikh vuzov, uchiteljam russkogo jazyka i literatury.
