В коллективной монографии рассматриваются вопросы становления систем образования в России и мире с эпохи Средневековья до наших дней с позиций педагогической теории и исторической практики. В работе суммированы основные положения концепций выдающихся мыслителей Западной Европы и России Нового и Новейшего времени - признанных авторитетов в области педагогической мысли; показаны основные этапы и особенности становления российской системы общего образования; особое внимание уделено вопросам эволюции экономического образования, показана взаимосвязь между уровнем профессионального практического образования и уровнем экономического развития страны. Монография носит междисциплинарный характер и может быть полезна специалистам в сфере истории, социологии, педагогики, психологии, философии, экономики, культурологии. Материалы монографии могут быть использованы в учебном процессе в высших и средних учебных заведениях финансово-экономического и гуманитарного профиля.
V kollektivnoj monografii rassmatrivajutsja voprosy stanovlenija sistem obrazovanija v Rossii i mire s epokhi Srednevekovja do nashikh dnej s pozitsij pedagogicheskoj teorii i istoricheskoj praktiki. V rabote summirovany osnovnye polozhenija kontseptsij vydajuschikhsja myslitelej Zapadnoj Evropy i Rossii Novogo i Novejshego vremeni - priznannykh avtoritetov v oblasti pedagogicheskoj mysli; pokazany osnovnye etapy i osobennosti stanovlenija rossijskoj sistemy obschego obrazovanija; osoboe vnimanie udeleno voprosam evoljutsii ekonomicheskogo obrazovanija, pokazana vzaimosvjaz mezhdu urovnem professionalnogo prakticheskogo obrazovanija i urovnem ekonomicheskogo razvitija strany. Monografija nosit mezhdistsiplinarnyj kharakter i mozhet byt polezna spetsialistam v sfere istorii, sotsiologii, pedagogiki, psikhologii, filosofii, ekonomiki, kulturologii. Materialy monografii mogut byt ispolzovany v uchebnom protsesse v vysshikh i srednikh uchebnykh zavedenijakh finansovo-ekonomicheskogo i gumanitarnogo profilja.
