Образование необходимо современным инновационным стратегиям, но не может быть успешно выстроено вне понимания истории мировых образовательных систем и традиций. В первом разделе сборника анализируются проблемы философии образования и типы образовательных систем европейской Античности, Средневековья, древнерусской культуры, эпохи Просвещения и постмодерна, а также образовательная традиция в буддизме. В биографическом жанре выполнена статья о создании нового учебника по философии (80-е гг. XX в.) и преподавательской деятельности академика И.Т.Фролова. Во втором разделе исследуется спектр современных проблем в связи с вопросами управления и развития современных научных технологий; образовательными коммуникациями и менеджерскими схемами для использования их в образовании; сравнительным анализом российских и американских образовательных систем; соотношением образования и просвещения и др. Сборник адресован всем, кто занимается проблемами образования: педагогам,...
Obrazovanie neobkhodimo sovremennym innovatsionnym strategijam, no ne mozhet byt uspeshno vystroeno vne ponimanija istorii mirovykh obrazovatelnykh sistem i traditsij. V pervom razdele sbornika analizirujutsja problemy filosofii obrazovanija i tipy obrazovatelnykh sistem evropejskoj Antichnosti, Srednevekovja, drevnerusskoj kultury, epokhi Prosveschenija i postmoderna, a takzhe obrazovatelnaja traditsija v buddizme. V biograficheskom zhanre vypolnena statja o sozdanii novogo uchebnika po filosofii (80-e gg. XX v.) i prepodavatelskoj dejatelnosti akademika I.T.Frolova. Vo vtorom razdele issleduetsja spektr sovremennykh problem v svjazi s voprosami upravlenija i razvitija sovremennykh nauchnykh tekhnologij; obrazovatelnymi kommunikatsijami i menedzherskimi skhemami dlja ispolzovanija ikh v obrazovanii; sravnitelnym analizom rossijskikh i amerikanskikh obrazovatelnykh sistem; sootnosheniem obrazovanija i prosveschenija i dr. Sbornik adresovan vsem, kto zanimaetsja problemami obrazovanija: pedagogam,...
