В представленном учебном пособии обобщены отечественные и зарубежные концепции и конкретные эмпирические исследования психического развития и формирования личности на всем протяжении онтогенеза человека от рождения до старости. Основы акмеологии изложены в рамках курса возрастной психологии, и эти две отрасли науки представлены в единстве. Данное пособие построено как хрестоматия, иллюстрирующая основные положения программы курса "Возрастная психология" выдержками из трудов классиков отечественной психологии, а также авторитетных современных исследователей в этой области. Материал изложен в доступной форме, но без упрощений. В книге имеются тестовые задания и вопросы в конце разделов, позволяющие студентам проконтролировать себя. Каждый раздел снабжен большим списком литературы. Рекомендуется в качестве учебного пособия - хрестоматии для студентов, изучающих психологию развития, педагогическую психологию, а также всем тем, кто интересуется вопросами возрастной психологии и...
V predstavlennom uchebnom posobii obobscheny otechestvennye i zarubezhnye kontseptsii i konkretnye empiricheskie issledovanija psikhicheskogo razvitija i formirovanija lichnosti na vsem protjazhenii ontogeneza cheloveka ot rozhdenija do starosti. Osnovy akmeologii izlozheny v ramkakh kursa vozrastnoj psikhologii, i eti dve otrasli nauki predstavleny v edinstve. Dannoe posobie postroeno kak khrestomatija, illjustrirujuschaja osnovnye polozhenija programmy kursa "Vozrastnaja psikhologija" vyderzhkami iz trudov klassikov otechestvennoj psikhologii, a takzhe avtoritetnykh sovremennykh issledovatelej v etoj oblasti. Material izlozhen v dostupnoj forme, no bez uproschenij. V knige imejutsja testovye zadanija i voprosy v kontse razdelov, pozvoljajuschie studentam prokontrolirovat sebja. Kazhdyj razdel snabzhen bolshim spiskom literatury. Rekomenduetsja v kachestve uchebnogo posobija - khrestomatii dlja studentov, izuchajuschikh psikhologiju razvitija, pedagogicheskuju psikhologiju, a takzhe vsem tem, kto interesuetsja voprosami vozrastnoj psikhologii i...
