Книга раскрывает новые подходы к проектированию образовательной области ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ, связанные с введением ФГОС ДО. Поможет педагогам найти ответы на актуальные вопросы: каким образом эстетическое воспитание связано с формированием картины мира и какую роль при этом играет культура; что такое индивидуальный образовательный маршрут и портфолио творческого развития ребенка; зачем нужны свободные формы детской деятельности; в чем значение художественно-продуктивной деятельности для обогащения жизненного опыта, адаптации ребенка к детскому саду и объективности мониторинга. Приведен пример проектирования темы "От мяча к образу тела человека и олимпийской символике" как образовательного маршрута в детском саду и начальной школе. Книга рекомендуется воспитателям детских садов, педагогам дополнительного образования, специалистам системы повышения квалификации работников образования, студентам педагогических колледжей и вузов.
Kniga raskryvaet novye podkhody k proektirovaniju obrazovatelnoj oblasti KHUDOZHESTVENNO-ESTETICHESKOE RAZVITIE, svjazannye s vvedeniem FGOS DO. Pomozhet pedagogam najti otvety na aktualnye voprosy: kakim obrazom esteticheskoe vospitanie svjazano s formirovaniem kartiny mira i kakuju rol pri etom igraet kultura; chto takoe individualnyj obrazovatelnyj marshrut i portfolio tvorcheskogo razvitija rebenka; zachem nuzhny svobodnye formy detskoj dejatelnosti; v chem znachenie khudozhestvenno-produktivnoj dejatelnosti dlja obogaschenija zhiznennogo opyta, adaptatsii rebenka k detskomu sadu i obektivnosti monitoringa. Priveden primer proektirovanija temy "Ot mjacha k obrazu tela cheloveka i olimpijskoj simvolike" kak obrazovatelnogo marshruta v detskom sadu i nachalnoj shkole. Kniga rekomenduetsja vospitateljam detskikh sadov, pedagogam dopolnitelnogo obrazovanija, spetsialistam sistemy povyshenija kvalifikatsii rabotnikov obrazovanija, studentam pedagogicheskikh kolledzhej i vuzov.
