Монография посвящена определению учебного потенциала драматургических произведений при формировании устной иноязычной коммуникативной компетенции. В основе исследования лежит сравнительный анализ языковых, структурно-композиционных и коммуникативно-прагматических особенностей текста драмы и основных закономерностей естественной речевой коммуникации. Отбор и организация учебно-методического материала всегда были и остаются одной из центральных задач методики обучения иностранным языкам. В данном исследовании определяются требования к отбору драматургических произведений для использования в процессе обучения устной речи, устанавливаются основные учебные функции драматургических текстов, их типы в зависимости от выполняемой функции, обосновывается последовательность применения этих текстов в процессе обучения, описываются драматургические тексты различной степени трудности и методика формирования коммуникативных умений на базе текстов данного жанра. Монография адресована...
Monografija posvjaschena opredeleniju uchebnogo potentsiala dramaturgicheskikh proizvedenij pri formirovanii ustnoj inojazychnoj kommunikativnoj kompetentsii. V osnove issledovanija lezhit sravnitelnyj analiz jazykovykh, strukturno-kompozitsionnykh i kommunikativno-pragmaticheskikh osobennostej teksta dramy i osnovnykh zakonomernostej estestvennoj rechevoj kommunikatsii. Otbor i organizatsija uchebno-metodicheskogo materiala vsegda byli i ostajutsja odnoj iz tsentralnykh zadach metodiki obuchenija inostrannym jazykam. V dannom issledovanii opredeljajutsja trebovanija k otboru dramaturgicheskikh proizvedenij dlja ispolzovanija v protsesse obuchenija ustnoj rechi, ustanavlivajutsja osnovnye uchebnye funktsii dramaturgicheskikh tekstov, ikh tipy v zavisimosti ot vypolnjaemoj funktsii, obosnovyvaetsja posledovatelnost primenenija etikh tekstov v protsesse obuchenija, opisyvajutsja dramaturgicheskie teksty razlichnoj stepeni trudnosti i metodika formirovanija kommunikativnykh umenij na baze tekstov dannogo zhanra. Monografija adresovana...
