Содержание книги основано на реальных событиях, происходивших в разных школах и в разных семьях одного города на протяжении одного года. Автор отказалась от идеи выразить поименную благодарность тем педагогам, которые поделились со ней фактами и размышлениями, дабы не навлечь гнев их вышестоящих начальников. Долгий родительский и короткий учительский опыт автора тоже нашел отражение в тексте. Детские переживания, описанные в книге, также реальны. Школа была и остается кривым зеркалом общества, и то, что в социуме происходит медленно и неявно, в школе отражается гротескно и взрывно. Особенно теперь, когда в ходе реформы образования ретивые чиновники пытаются выполнить две противоречащие друг другу задачи: привести школу в соответствие с требованиями постиндустриальной эпохи и... обрезать её под самый корешок из-за нехватки финансирования. И на этом фоне вечный треугольник: дети-родители-учителя - всё более обостряет болезненные углы своих всегда непростых отношений.
Soderzhanie knigi osnovano na realnykh sobytijakh, proiskhodivshikh v raznykh shkolakh i v raznykh semjakh odnogo goroda na protjazhenii odnogo goda. Avtor otkazalas ot idei vyrazit poimennuju blagodarnost tem pedagogam, kotorye podelilis so nej faktami i razmyshlenijami, daby ne navlech gnev ikh vyshestojaschikh nachalnikov. Dolgij roditelskij i korotkij uchitelskij opyt avtora tozhe nashel otrazhenie v tekste. Detskie perezhivanija, opisannye v knige, takzhe realny. Shkola byla i ostaetsja krivym zerkalom obschestva, i to, chto v sotsiume proiskhodit medlenno i nejavno, v shkole otrazhaetsja groteskno i vzryvno. Osobenno teper, kogda v khode reformy obrazovanija retivye chinovniki pytajutsja vypolnit dve protivorechaschie drug drugu zadachi: privesti shkolu v sootvetstvie s trebovanijami postindustrialnoj epokhi i... obrezat ejo pod samyj koreshok iz-za nekhvatki finansirovanija. I na etom fone vechnyj treugolnik: deti-roditeli-uchitelja - vsjo bolee obostrjaet boleznennye ugly svoikh vsegda neprostykh otnoshenij.
