В книге содержится новая педагогическая теория, альтернативная дидактике и теории воспитания. Образование (как процесс) - вопреки общепринятой точке зрения - прямого отношения к обучению и воспитанию не имеет. Поэтому непосредственно соприкасаться с ними в педагогической практике не должно: обучение и воспитание следует сохранить за начальной и основной школами, образовательный процесс - передать введение школы старшей. Книга адресована всем, кто один из смыслов своего существования готов обрести в педагогической помощи человеку старшего подросткового и юношеского возраста.
V knige soderzhitsja novaja pedagogicheskaja teorija, alternativnaja didaktike i teorii vospitanija. Obrazovanie (kak protsess) - vopreki obscheprinjatoj tochke zrenija - prjamogo otnoshenija k obucheniju i vospitaniju ne imeet. Poetomu neposredstvenno soprikasatsja s nimi v pedagogicheskoj praktike ne dolzhno: obuchenie i vospitanie sleduet sokhranit za nachalnoj i osnovnoj shkolami, obrazovatelnyj protsess - peredat vvedenie shkoly starshej. Kniga adresovana vsem, kto odin iz smyslov svoego suschestvovanija gotov obresti v pedagogicheskoj pomoschi cheloveku starshego podrostkovogo i junosheskogo vozrasta.
