В монографии рассмотрен процесс становления и развития ведущих педагогических терминов в России на протяжении XI-XХ вв. Значимость данной монографии состоит, в первую очередь, в отсутствии изданий по этой проблематике, а представленный в книге материал позволяет по-новому взглянуть на содержание современной педагогической терминологии. В книге прослежено становление и развитие более сорока ведущих педагогических терминов с момента их возникновения до настоящего времени, показано изменение их содержания в условиях развития отечественной педагогической теории и практики. Целостный анализ всего пути развития отечественной педагогической терминологии востребован при формировании структуры современной педагогической теории, проектировании учебных программ, учебных пособий и словарных изданий по педагогике. Монография адресована студентам, аспирантам, специалистам сфере теории и истории педагогики и образования, практическим работникам системы образования.
V monografii rassmotren protsess stanovlenija i razvitija veduschikh pedagogicheskikh terminov v Rossii na protjazhenii XI-XKh vv. Znachimost dannoj monografii sostoit, v pervuju ochered, v otsutstvii izdanij po etoj problematike, a predstavlennyj v knige material pozvoljaet po-novomu vzgljanut na soderzhanie sovremennoj pedagogicheskoj terminologii. V knige proslezheno stanovlenie i razvitie bolee soroka veduschikh pedagogicheskikh terminov s momenta ikh vozniknovenija do nastojaschego vremeni, pokazano izmenenie ikh soderzhanija v uslovijakh razvitija otechestvennoj pedagogicheskoj teorii i praktiki. Tselostnyj analiz vsego puti razvitija otechestvennoj pedagogicheskoj terminologii vostrebovan pri formirovanii struktury sovremennoj pedagogicheskoj teorii, proektirovanii uchebnykh programm, uchebnykh posobij i slovarnykh izdanij po pedagogike. Monografija adresovana studentam, aspirantam, spetsialistam sfere teorii i istorii pedagogiki i obrazovanija, prakticheskim rabotnikam sistemy obrazovanija.
