Учебник раскрывает новое в педагогике понятие "технологии обучения" с позиций междисциплинарного подхода, дает сравнительный анализ методики и технологии определяет научный базис и способы конструирования технологий обучения. В книге представлен обзор исследований в области психологии и психофизиологии учения, освещающих предпосылки и причины неуспешности младших школьников в усвоении русского языка. На основании их анализа выстроена технология обучения, нацеленная на предупреждение и своевременную коррекцию возникающих у младших школьников трудностей в понимании учебного материала. Содержание учебника соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования. Для студентов высших учебных заведений, а также преподавателей институтов повышения квалификации педагогических кадров, учителей, работающих с детьми группы академического риска как в.системе коррекционно-развивающего образования, так и в общеобразовательных...
Uchebnik raskryvaet novoe v pedagogike ponjatie "tekhnologii obuchenija" s pozitsij mezhdistsiplinarnogo podkhoda, daet sravnitelnyj analiz metodiki i tekhnologii opredeljaet nauchnyj bazis i sposoby konstruirovanija tekhnologij obuchenija. V knige predstavlen obzor issledovanij v oblasti psikhologii i psikhofiziologii uchenija, osveschajuschikh predposylki i prichiny neuspeshnosti mladshikh shkolnikov v usvoenii russkogo jazyka. Na osnovanii ikh analiza vystroena tekhnologija obuchenija, natselennaja na preduprezhdenie i svoevremennuju korrektsiju voznikajuschikh u mladshikh shkolnikov trudnostej v ponimanii uchebnogo materiala. Soderzhanie uchebnika sootvetstvuet aktualnym trebovanijam Federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo standarta vysshego obrazovanija. Dlja studentov vysshikh uchebnykh zavedenij, a takzhe prepodavatelej institutov povyshenija kvalifikatsii pedagogicheskikh kadrov, uchitelej, rabotajuschikh s detmi gruppy akademicheskogo riska kak v.sisteme korrektsionno-razvivajuschego obrazovanija, tak i v obscheobrazovatelnykh...
