Возможно ли надолго сохранить "огонек" детской пытливости и жажды знаний? В ориентации педагога на игру как средство, метод и форму организации развивающей деятельности это возможно. Читателю предлагаются занятия, которые не только вызывают интерес своим содержанием, но и побуждают детей рассуждать, мыслить, находить правильный ответ. Основным их принципом является взаимосвязь задач и упражнений, которые на каждом временном этапе выступают в разных сочетаниях, постепенно усложняясь в речедвигательной игре. Пособие адресовано воспитателям и логопедам, может быть полезно родителям для занятий с детьми.
Vozmozhno li nadolgo sokhranit "ogonek" detskoj pytlivosti i zhazhdy znanij? V orientatsii pedagoga na igru kak sredstvo, metod i formu organizatsii razvivajuschej dejatelnosti eto vozmozhno. Chitatelju predlagajutsja zanjatija, kotorye ne tolko vyzyvajut interes svoim soderzhaniem, no i pobuzhdajut detej rassuzhdat, myslit, nakhodit pravilnyj otvet. Osnovnym ikh printsipom javljaetsja vzaimosvjaz zadach i uprazhnenij, kotorye na kazhdom vremennom etape vystupajut v raznykh sochetanijakh, postepenno uslozhnjajas v rechedvigatelnoj igre. Posobie adresovano vospitateljam i logopedam, mozhet byt polezno roditeljam dlja zanjatij s detmi.
