В пособии рассматриваются особенности родительской поддержки детей, заполняющих дневники своих достижений на уроках, в условиях внеурочной деятельности и дома. Поддержка каждого ребенка имеет индивидуальные особенности и субъектный характер. Поэтому авторы предлагают рассматривать дневник как программу совместной деятельности обучающегося и взрослых (педагогов, родителей, других заинтересованных участников образовательных отношений).
V posobii rassmatrivajutsja osobennosti roditelskoj podderzhki detej, zapolnjajuschikh dnevniki svoikh dostizhenij na urokakh, v uslovijakh vneurochnoj dejatelnosti i doma. Podderzhka kazhdogo rebenka imeet individualnye osobennosti i subektnyj kharakter. Poetomu avtory predlagajut rassmatrivat dnevnik kak programmu sovmestnoj dejatelnosti obuchajuschegosja i vzroslykh (pedagogov, roditelej, drugikh zainteresovannykh uchastnikov obrazovatelnykh otnoshenij).
