В этой книжке вашему вниманию предлагается комплекс заданий из авторского курса "Спонтанное обучение чтению" Ксении Крот. Традиционно ребёнок учится читать, пытаясь применить на практике некий свод предварительно заученных правил. Мы же, со своей стороны, предлагаем принципиально иной подход - методику естественного, спонтанного обучения чтению, не требующую запоминания названий букв и знания каких-либо правил чтения. Наша методика опирается на феномен фотографической памяти. Метод этот состоит в том, чтобы обратить внимание ребёнка на соответствие графического образа слова его звуковому образу и задержать внимание на этом элементарном примере на несколько минут. Мы намеренно даём ребёнку образец правильного прочтения написанного слова. Если ребёнок начинает называть фигурку каким-то иным словом (например, "домик", "избушка" и т.п.), надо ненавязчиво вернуть его к названию, данному в формулировке: "Дом, это дом. Скажи: "Дом". Это очень важный момент - с написанным словом у ребёнка...
V etoj knizhke vashemu vnimaniju predlagaetsja kompleks zadanij iz avtorskogo kursa "Spontannoe obuchenie chteniju" Ksenii Krot. Traditsionno rebjonok uchitsja chitat, pytajas primenit na praktike nekij svod predvaritelno zauchennykh pravil. My zhe, so svoej storony, predlagaem printsipialno inoj podkhod - metodiku estestvennogo, spontannogo obuchenija chteniju, ne trebujuschuju zapominanija nazvanij bukv i znanija kakikh-libo pravil chtenija. Nasha metodika opiraetsja na fenomen fotograficheskoj pamjati. Metod etot sostoit v tom, chtoby obratit vnimanie rebjonka na sootvetstvie graficheskogo obraza slova ego zvukovomu obrazu i zaderzhat vnimanie na etom elementarnom primere na neskolko minut. My namerenno dajom rebjonku obrazets pravilnogo prochtenija napisannogo slova. Esli rebjonok nachinaet nazyvat figurku kakim-to inym slovom (naprimer, "domik", "izbushka" i t.p.), nado nenavjazchivo vernut ego k nazvaniju, dannomu v formulirovke: "Dom, eto dom. Skazhi: "Dom". Eto ochen vazhnyj moment - s napisannym slovom u rebjonka...
