Данное издание - продолжение 1-й части книги. Предлагаемый методический комплекс - целостная, логически построенная программа логоритмических занятий. В приложении дается нотное сопровождение. Содержание логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста определяется задачами не только преодоления основных нарушений устной речи, но и коррекции и развития тех психофизиологических функций, которые составляют основу для освоения навыков письма и чтения, особенно слухо-зрительно-двигательной координации. Найденный автором пособия путь решения указанной задачи продуктивен, адекватен возрасту, специфике сенсорного и моторного развития детей с речевыми нарушениями. Пособие адресовано логопедам, психологам и воспитателям ДОО.
Dannoe izdanie - prodolzhenie 1-j chasti knigi. Predlagaemyj metodicheskij kompleks - tselostnaja, logicheski postroennaja programma logoritmicheskikh zanjatij. V prilozhenii daetsja notnoe soprovozhdenie. Soderzhanie logopedicheskoj raboty s detmi starshego doshkolnogo vozrasta opredeljaetsja zadachami ne tolko preodolenija osnovnykh narushenij ustnoj rechi, no i korrektsii i razvitija tekh psikhofiziologicheskikh funktsij, kotorye sostavljajut osnovu dlja osvoenija navykov pisma i chtenija, osobenno slukho-zritelno-dvigatelnoj koordinatsii. Najdennyj avtorom posobija put reshenija ukazannoj zadachi produktiven, adekvaten vozrastu, spetsifike sensornogo i motornogo razvitija detej s rechevymi narushenijami. Posobie adresovano logopedam, psikhologam i vospitateljam DOO.
![Igraj i govori: zvuki [V] i [V'], [F] i [F']](https://ruslaniacdn.akamaized.net/pictures/books_photos/73/731431/si.jpg)
