На основе оригинальной теории психической активности анализируются и обобщаются результаты исследований ее расстройств у подростков, больных наркоманией, токсикоманией, группы высокого риска зависимости. Дефицитарные нарушения целенаправленной и эмоциональной активности рассматриваются как признаки слабости 'я', утраты его основных функций, как факторы, предрасполагающие к злоупотреблению психоактивными веществами. Выделяются основные подходы к диагностике и профилактике повышенного риска зависимости от психоактивных веществ у подростков. Предлагается 6 методик исследования эмоциональной и целенаправленной активности для диагностики уровня индивидуального риска зависимости у подростков. Приводятся все материалы, необходимые для их использования: стимульный материал, ключи для обработки результатов, инструкции, формы протоколов, статистические нормативы. Описывается коррекция нарушений целенаправленной и эмоциональной активности.
Na osnove originalnoj teorii psikhicheskoj aktivnosti analizirujutsja i obobschajutsja rezultaty issledovanij ee rasstrojstv u podrostkov, bolnykh narkomaniej, toksikomaniej, gruppy vysokogo riska zavisimosti. Defitsitarnye narushenija tselenapravlennoj i emotsionalnoj aktivnosti rassmatrivajutsja kak priznaki slabosti 'ja', utraty ego osnovnykh funktsij, kak faktory, predraspolagajuschie k zloupotrebleniju psikhoaktivnymi veschestvami. Vydeljajutsja osnovnye podkhody k diagnostike i profilaktike povyshennogo riska zavisimosti ot psikhoaktivnykh veschestv u podrostkov. Predlagaetsja 6 metodik issledovanija emotsionalnoj i tselenapravlennoj aktivnosti dlja diagnostiki urovnja individualnogo riska zavisimosti u podrostkov. Privodjatsja vse materialy, neobkhodimye dlja ikh ispolzovanija: stimulnyj material, kljuchi dlja obrabotki rezultatov, instruktsii, formy protokolov, statisticheskie normativy. Opisyvaetsja korrektsija narushenij tselenapravlennoj i emotsionalnoj aktivnosti.
