В фундаментальной монографии М.К.Петрова (1923-1987) - известного философа-специалиста в области истории философии и культурологии, социологии и науковедения - с позиций разработанного им концепта тезаурусной динамики, призванного объяснить движение людей и идей в мире знака, рассматриваются основные типы человеческой культуры. Особое внимание уделяется специфике европейской культурной традиции, в рамках которой удалось создать, запустить и отладить, в форме самоорганизации процессов познания окружения глобальный феномен науки, оказывающий сильнейшее уподобляющее воздействие на структуру национальных систем образования. В монографии показано, что европейская культурная традиция оказалась сегодня в глубочайшем кризисе, ведущем к прогрессирующему распаду науки как единого глобального уникального феномена и описывается иная модель онаучивания, названная автором интенсивной моделью онаучивания общества, сконструированная с учетом выявленных условий осуществимости глобального феномена науки и его нормального функционирования. Рассматриваются проблемы, которые неизбежно будут возникать в период перехода с экстенсивной на интенсивную модель онаучивания.
V fundamentalnoj monografii M.K.Petrova (1923-1987) - izvestnogo filosofa-spetsialista v oblasti istorii filosofii i kulturologii, sotsiologii i naukovedenija - s pozitsij razrabotannogo im kontsepta tezaurusnoj dinamiki, prizvannogo objasnit dvizhenie ljudej i idej v mire znaka, rassmatrivajutsja osnovnye tipy chelovecheskoj kultury. Osoboe vnimanie udeljaetsja spetsifike evropejskoj kulturnoj traditsii, v ramkakh kotoroj udalos sozdat, zapustit i otladit, v forme samoorganizatsii protsessov poznanija okruzhenija globalnyj fenomen nauki, okazyvajuschij silnejshee upodobljajuschee vozdejstvie na strukturu natsionalnykh sistem obrazovanija. V monografii pokazano, chto evropejskaja kulturnaja traditsija okazalas segodnja v glubochajshem krizise, veduschem k progressirujuschemu raspadu nauki kak edinogo globalnogo unikalnogo fenomena i opisyvaetsja inaja model onauchivanija, nazvannaja avtorom intensivnoj modelju onauchivanija obschestva, skonstruirovannaja s uchetom vyjavlennykh uslovij osuschestvimosti globalnogo fenomena nauki i ego normalnogo funktsionirovanija. Rassmatrivajutsja problemy, kotorye neizbezhno budut voznikat v period perekhoda s ekstensivnoj na intensivnuju model onauchivanija.
