В учебнике авторы рассматривают теоретико-методологические основы образовательного процесса дошкольного образовательного учреждения. Описан метод воспитания ребенка в игре как в ведущем виде деятельности детей дошкольного возраста, приводится классификация детских игр, характеризуются воспитательные возможности игровой деятельности и специфика руководства играмидетей. Раскрываются основы и технологические аспекты мониторинга личностного развития детей как средства контроля качества образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении, освещаются его функции, виды, этапы и диагностический инструментарий.
V uchebnike avtory rassmatrivajut teoretiko-metodologicheskie osnovy obrazovatelnogo protsessa doshkolnogo obrazovatelnogo uchrezhdenija. Opisan metod vospitanija rebenka v igre kak v veduschem vide dejatelnosti detej doshkolnogo vozrasta, privoditsja klassifikatsija detskikh igr, kharakterizujutsja vospitatelnye vozmozhnosti igrovoj dejatelnosti i spetsifika rukovodstva igramidetej. Raskryvajutsja osnovy i tekhnologicheskie aspekty monitoringa lichnostnogo razvitija detej kak sredstva kontrolja kachestva obrazovatelnogo protsessa v doshkolnom obrazovatelnom uchrezhdenii, osveschajutsja ego funktsii, vidy, etapy i diagnosticheskij instrumentarij.
