Предлагаемая серия разработана для методической поддержки тренера-технолога деятельностных образовательных практик. Введение такой позиции в разных форматах общего образования вызвано необходимостью перехода на деятельностные образовательные стандарты в отсутствии реальных механизмов такого перехода на уровне школы.В данной брошюре представлена модель экспертно-методического сопровождения деятельностных образовательных практик, обеспечивающая формирование у обучающихся учебно-предметных компетенций и метапредметных эффектов обучения. Обсуждаются подходы к подготовке специалистов, осуществляющих сопровождение деятельностных образовательных практик в школе, а также индикаторы, по которым можно отслеживать профессиональных рост учителей, включенных в эти практики.Брошюра может быть полезна не только тренерам-технологам, но и всем специалистам в области образования, осуществляющим и обеспечивающим переход но новые ФГОС.
Predlagaemaja serija razrabotana dlja metodicheskoj podderzhki trenera-tekhnologa dejatelnostnykh obrazovatelnykh praktik. Vvedenie takoj pozitsii v raznykh formatakh obschego obrazovanija vyzvano neobkhodimostju perekhoda na dejatelnostnye obrazovatelnye standarty v otsutstvii realnykh mekhanizmov takogo perekhoda na urovne shkoly.V dannoj broshjure predstavlena model ekspertno-metodicheskogo soprovozhdenija dejatelnostnykh obrazovatelnykh praktik, obespechivajuschaja formirovanie u obuchajuschikhsja uchebno-predmetnykh kompetentsij i metapredmetnykh effektov obuchenija. Obsuzhdajutsja podkhody k podgotovke spetsialistov, osuschestvljajuschikh soprovozhdenie dejatelnostnykh obrazovatelnykh praktik v shkole, a takzhe indikatory, po kotorym mozhno otslezhivat professionalnykh rost uchitelej, vkljuchennykh v eti praktiki.Broshjura mozhet byt polezna ne tolko treneram-tekhnologam, no i vsem spetsialistam v oblasti obrazovanija, osuschestvljajuschim i obespechivajuschim perekhod no novye FGOS.
