В этом пособии представлен материал, направленный на формирование навыков устного счета по теме "Счёт в пределах 1000" для 4 класса.
Устный счёт развивает сообразительность и внимание учащихся, воспитывает математическую находчивость и укрепляет память. Правильная постановка занятий устным счётом в начальной школе предполагает ежедневные и непродолжительные (от 5 до 10 минут) упражнения. Последовательное выполнение заданий пособия поможет ученикам овладеть навыками устного счёта всех форм:
Беглый слуховой счёт. (Учитель устно называет пример и устно же, спустя несколько секунд, получает ответ.)
Зрительный счёт. (Примеры записаны, а ответы называются либо устно, либо записываются учениками.)
Комбинированный счёт. (Учитель диктует примеры, а ученик записывает ответы.) Устное решение задач.
Быстрота счёта возникает в результате длительных тренировок. Но на первом месте должна стоять осознанность тех или иных приемов устных вычислений, а не механическое их применение. Устный счёт должен предварять, дополнять или заключать ту часть урока, которой он подчинён.
Пособие можно использовать на уроках математики, а также для самостоятельной работы дома.
V etom posobii predstavlen material, napravlennyj na formirovanie navykov ustnogo scheta po teme "Schjot v predelakh 1000" dlja 4 klassa.
Ustnyj schjot razvivaet soobrazitelnost i vnimanie uchaschikhsja, vospityvaet matematicheskuju nakhodchivost i ukrepljaet pamjat. Pravilnaja postanovka zanjatij ustnym schjotom v nachalnoj shkole predpolagaet ezhednevnye i neprodolzhitelnye (ot 5 do 10 minut) uprazhnenija. Posledovatelnoe vypolnenie zadanij posobija pomozhet uchenikam ovladet navykami ustnogo schjota vsekh form:
Beglyj slukhovoj schjot. (Uchitel ustno nazyvaet primer i ustno zhe, spustja neskolko sekund, poluchaet otvet.)
Zritelnyj schjot. (Primery zapisany, a otvety nazyvajutsja libo ustno, libo zapisyvajutsja uchenikami.)
Kombinirovannyj schjot. (Uchitel diktuet primery, a uchenik zapisyvaet otvety.) Ustnoe reshenie zadach.
Bystrota schjota voznikaet v rezultate dlitelnykh trenirovok. No na pervom meste dolzhna stojat osoznannost tekh ili inykh priemov ustnykh vychislenij, a ne mekhanicheskoe ikh primenenie. Ustnyj schjot dolzhen predvarjat, dopolnjat ili zakljuchat tu chast uroka, kotoroj on podchinjon.
Posobie mozhno ispolzovat na urokakh matematiki, a takzhe dlja samostojatelnoj raboty doma.
