Глухие и слабослышащие школьники вследствие первичного недостатка - нарушения слуха - имеют ряд особенностей в развитии речемыслительной, познавательной, личностной сфер, что создает определенные трудности при диагностике и проектировании индивидуальной образовательной программы.Данное учебное пособие содержит ряд экспериментальных методик, которые помогут студенту, будущему сурдопедагогу, при изучении особенностей познавательной и личностной сферы ребенка с нарушенным слухом, для определения содержания и организационных форм психолого-педагогической помощи, в которой нуждается ребенок.
Glukhie i slaboslyshaschie shkolniki vsledstvie pervichnogo nedostatka - narushenija slukha - imejut rjad osobennostej v razvitii rechemyslitelnoj, poznavatelnoj, lichnostnoj sfer, chto sozdaet opredelennye trudnosti pri diagnostike i proektirovanii individualnoj obrazovatelnoj programmy.Dannoe uchebnoe posobie soderzhit rjad eksperimentalnykh metodik, kotorye pomogut studentu, buduschemu surdopedagogu, pri izuchenii osobennostej poznavatelnoj i lichnostnoj sfery rebenka s narushennym slukhom, dlja opredelenija soderzhanija i organizatsionnykh form psikhologo-pedagogicheskoj pomoschi, v kotoroj nuzhdaetsja rebenok.
