В монографии рассмотрено состояние дел в гимназии второй половины XIX - начала XX века, касающихся вопросов организации взаимоотношений педагогов и учащихся-гимназистов. Проанализированы документы гимназий, действовавших на территории Российской империи, в частности в Московском, Санкт-Петербургском, Киевском, Харьковском и Одесском учебных округах. Автором опровергается точка зрения на гимназию как "школу муштры и зубрежки", а утверждается прогрессивная роль гимназии в формировании образованных, интеллигентных, воспитанных граждан страны. На многочисленных неопубликованных материалах архивов (Москвы, Санкт-Петербурга, Киева, Харькова, Одессы и Симферополя), комплексе официальных педагогических документов и теоретических трудов педагогов показан характер организации внутригимназических взаимоотношений.Для широкого круга читателей, интересующихся вопросами истории и педагогики, касающихся организации взаимоотношений педагогов и учащихся в отечественных гимназиях.
V monografii rassmotreno sostojanie del v gimnazii vtoroj poloviny XIX - nachala XX veka, kasajuschikhsja voprosov organizatsii vzaimootnoshenij pedagogov i uchaschikhsja-gimnazistov. Proanalizirovany dokumenty gimnazij, dejstvovavshikh na territorii Rossijskoj imperii, v chastnosti v Moskovskom, Sankt-Peterburgskom, Kievskom, Kharkovskom i Odesskom uchebnykh okrugakh. Avtorom oprovergaetsja tochka zrenija na gimnaziju kak "shkolu mushtry i zubrezhki", a utverzhdaetsja progressivnaja rol gimnazii v formirovanii obrazovannykh, intelligentnykh, vospitannykh grazhdan strany. Na mnogochislennykh neopublikovannykh materialakh arkhivov (Moskvy, Sankt-Peterburga, Kieva, Kharkova, Odessy i Simferopolja), komplekse ofitsialnykh pedagogicheskikh dokumentov i teoreticheskikh trudov pedagogov pokazan kharakter organizatsii vnutrigimnazicheskikh vzaimootnoshenij.Dlja shirokogo kruga chitatelej, interesujuschikhsja voprosami istorii i pedagogiki, kasajuschikhsja organizatsii vzaimootnoshenij pedagogov i uchaschikhsja v otechestvennykh gimnazijakh.
