В старшем дошкольном возрасте у детей должны складываться главные семантические координаты, определяющие семантическое или смысловое пространство родного языка. Ребенок не может самостоятельно смоделировать семантическое поле, нужны особые технологии их формирования. В издании представлены словесные дидактические игры для развития детей с тяжелыми нарушениями речи, формирующие семантические поля слов. Дан календарно-тематический план по лексическим темам, а также дополнение к нему для детей подготовительной группы. Пособие предназначено для воспитателей и логопедов ДОО, а также заинтересованных родителей и гувернеров.
V starshem doshkolnom vozraste u detej dolzhny skladyvatsja glavnye semanticheskie koordinaty, opredeljajuschie semanticheskoe ili smyslovoe prostranstvo rodnogo jazyka. Rebenok ne mozhet samostojatelno smodelirovat semanticheskoe pole, nuzhny osobye tekhnologii ikh formirovanija. V izdanii predstavleny slovesnye didakticheskie igry dlja razvitija detej s tjazhelymi narushenijami rechi, formirujuschie semanticheskie polja slov. Dan kalendarno-tematicheskij plan po leksicheskim temam, a takzhe dopolnenie k nemu dlja detej podgotovitelnoj gruppy. Posobie prednaznacheno dlja vospitatelej i logopedov DOO, a takzhe zainteresovannykh roditelej i guvernerov.
