В учебном пособии изложен авторский подход к проведению логоритмических занятий с детьми с нарушениями речи. Раскрываются основные теоретические положения и история развития логопедической ритмики. Рассматриваются структура и содержание обследования психомоторных функций у дошкольников с речевыми расстройствами, анализируются средства логопедической ритмики. Раскрываются вопросы организации работы логопеда с детьми с ФФН и ОНР. Кроме того, в пособии содержатся планы-конспекты логоритмических занятий для детей с ФФН и для детей с ОНР, соответствующие уровню их речевого развития.В конце разделов приведены контрольные вопросы, которые позволяют студенту проверить уровень усвоения материала.Пособие нацелено на формирование четкого представления о специфике коррекционной работы с речевыми нарушениями у детей и вооружит студентов необходимыми профессиональными компетенциями.
V uchebnom posobii izlozhen avtorskij podkhod k provedeniju logoritmicheskikh zanjatij s detmi s narushenijami rechi. Raskryvajutsja osnovnye teoreticheskie polozhenija i istorija razvitija logopedicheskoj ritmiki. Rassmatrivajutsja struktura i soderzhanie obsledovanija psikhomotornykh funktsij u doshkolnikov s rechevymi rasstrojstvami, analizirujutsja sredstva logopedicheskoj ritmiki. Raskryvajutsja voprosy organizatsii raboty logopeda s detmi s FFN i ONR. Krome togo, v posobii soderzhatsja plany-konspekty logoritmicheskikh zanjatij dlja detej s FFN i dlja detej s ONR, sootvetstvujuschie urovnju ikh rechevogo razvitija.V kontse razdelov privedeny kontrolnye voprosy, kotorye pozvoljajut studentu proverit uroven usvoenija materiala.Posobie natseleno na formirovanie chetkogo predstavlenija o spetsifike korrektsionnoj raboty s rechevymi narushenijami u detej i vooruzhit studentov neobkhodimymi professionalnymi kompetentsijami.
