Содержание учебника направлено на формирование у обучающихся функциональной грамотности и коммуникативной компетентности.
Обучение строится на основе коммуникативного подхода. Коммуникативно-речевая ориентация курса предполагает интенсивное развитие всех видов речевого общения: слушания, говорения, чтения и письма.
Познавательная направленность курса даёт возможность реализовать важнейшую функцию языка - познание действительности, повышает интерес детей к обучению.
Семиотический (знаковый) подход в изучении языка помогает развивать мышление и даёт возможность осмыслить язык как знаковую систему, осознать понятия "слово" и "предмет", "форма" и "содержание".
Материал учебника позволяет организовать дифференцированное обучение и обеспечивает достижение личностных, предметных и метапредметных результатов освоения Основной образовательной программы начального общего образования.
13-е издание, стереотипное.
Художник: Воробьев А. Г., Сафиуллин Х. А., Ситникова Т. Е.
Soderzhanie uchebnika napravleno na formirovanie u obuchajuschikhsja funktsionalnoj gramotnosti i kommunikativnoj kompetentnosti.
Obuchenie stroitsja na osnove kommunikativnogo podkhoda. Kommunikativno-rechevaja orientatsija kursa predpolagaet intensivnoe razvitie vsekh vidov rechevogo obschenija: slushanija, govorenija, chtenija i pisma.
Poznavatelnaja napravlennost kursa dajot vozmozhnost realizovat vazhnejshuju funktsiju jazyka - poznanie dejstvitelnosti, povyshaet interes detej k obucheniju.
Semioticheskij (znakovyj) podkhod v izuchenii jazyka pomogaet razvivat myshlenie i dajot vozmozhnost osmyslit jazyk kak znakovuju sistemu, osoznat ponjatija "slovo" i "predmet", "forma" i "soderzhanie".
Material uchebnika pozvoljaet organizovat differentsirovannoe obuchenie i obespechivaet dostizhenie lichnostnykh, predmetnykh i metapredmetnykh rezultatov osvoenija Osnovnoj obrazovatelnoj programmy nachalnogo obschego obrazovanija.
13-e izdanie, stereotipnoe.
Khudozhnik: Vorobev A. G., Safiullin Kh. A., Sitnikova T. E.
