В основу учебного пособия положен филологический анализ яркого произведения современной немецкой литературы - повести Э. Кестнера "Летающий класс". В первой литературоведческой части, составляющей теоретическую базу для формирования у читателей представлений об идеальной форме взаимоотношений между учителем и учеником, последовательно анализируются структура повести, ее главные герои, авторская позиция, дается характеристика языка и предлагаются лексические тренинги. Э. Кестнер по праву считается классиком детской литературы. Его произведения обладают неисчерпаемым потенциалом с точки зрения педагогики. Во второй части учебного пособия, в первую очередь, для студентов педагогических вузов, проходящих психолого-педагогическую практику в школе, на основе повести демонстрируются основные этапы процесса формирования ценностных ориентиров со стороны педагога; разрабатываются проекты внеурочных мероприятий, предусмотренных программой практики. С методологической точки зрения основной упор делается на комплексный деятельностно-компетентностный подход. Каждая часть пособия завершается практическими заданиями и вопросами, посвященными отработке полученных навыков, что делает его полезным для всех читателей, интересующихся немецкой литературой и проблемой воспитания самостоятельной творческой личности.
V osnovu uchebnogo posobija polozhen filologicheskij analiz jarkogo proizvedenija sovremennoj nemetskoj literatury - povesti E. Kestnera "Letajuschij klass". V pervoj literaturovedcheskoj chasti, sostavljajuschej teoreticheskuju bazu dlja formirovanija u chitatelej predstavlenij ob idealnoj forme vzaimootnoshenij mezhdu uchitelem i uchenikom, posledovatelno analizirujutsja struktura povesti, ee glavnye geroi, avtorskaja pozitsija, daetsja kharakteristika jazyka i predlagajutsja leksicheskie treningi. E. Kestner po pravu schitaetsja klassikom detskoj literatury. Ego proizvedenija obladajut neischerpaemym potentsialom s tochki zrenija pedagogiki. Vo vtoroj chasti uchebnogo posobija, v pervuju ochered, dlja studentov pedagogicheskikh vuzov, prokhodjaschikh psikhologo-pedagogicheskuju praktiku v shkole, na osnove povesti demonstrirujutsja osnovnye etapy protsessa formirovanija tsennostnykh orientirov so storony pedagoga; razrabatyvajutsja proekty vneurochnykh meroprijatij, predusmotrennykh programmoj praktiki. S metodologicheskoj tochki zrenija osnovnoj upor delaetsja na kompleksnyj dejatelnostno-kompetentnostnyj podkhod. Kazhdaja chast posobija zavershaetsja prakticheskimi zadanijami i voprosami, posvjaschennymi otrabotke poluchennykh navykov, chto delaet ego poleznym dlja vsekh chitatelej, interesujuschikhsja nemetskoj literaturoj i problemoj vospitanija samostojatelnoj tvorcheskoj lichnosti.
