В данной книге Е.А. Князев, доктор педагогических наук, профессор представляет галерею портретов выдающихся деятелей образования России и процесс преодоления личностно-отчужденного образования и становления и развития личностно-ценностной парадигмы. Персоналистско-аксиологический подход позволяет исследовать концепции образования выдающихся деятелей отечественной науки и культуры. Оригинальные исторические параллели предоставляют читателю найти сходство сюжетов прошлого с современными событиями. Автор исследует проблему смены реформ и контрреформ при автономии и авторитарном управлении. Исторический анализ причин реформ школы в нашей стране позволяет проследить многочисленные перестройки в начале каждого нового государственного правления, влекущие за собой реконструкцию моделей управления. При этом демократические преобразования были направлены на удовлетворение интересов общества, трансформируя социокультурный феномен образования в одно из действенных средств преобразования страны. Систему образования реконструировали согласно тем или иным политическим курсам, трансформировались цели, содержание, формы, способы и методы обучения - весь дидактический комплекс.Курс лекций адресован аспирантам, студентам, старшеклассникам и абитуриентам, а также широкому кругу читателей, интересующихся историей российского образования.
V dannoj knige E.A. Knjazev, doktor pedagogicheskikh nauk, professor predstavljaet galereju portretov vydajuschikhsja dejatelej obrazovanija Rossii i protsess preodolenija lichnostno-otchuzhdennogo obrazovanija i stanovlenija i razvitija lichnostno-tsennostnoj paradigmy. Personalistsko-aksiologicheskij podkhod pozvoljaet issledovat kontseptsii obrazovanija vydajuschikhsja dejatelej otechestvennoj nauki i kultury. Originalnye istoricheskie paralleli predostavljajut chitatelju najti skhodstvo sjuzhetov proshlogo s sovremennymi sobytijami. Avtor issleduet problemu smeny reform i kontrreform pri avtonomii i avtoritarnom upravlenii. Istoricheskij analiz prichin reform shkoly v nashej strane pozvoljaet prosledit mnogochislennye perestrojki v nachale kazhdogo novogo gosudarstvennogo pravlenija, vlekuschie za soboj rekonstruktsiju modelej upravlenija. Pri etom demokraticheskie preobrazovanija byli napravleny na udovletvorenie interesov obschestva, transformiruja sotsiokulturnyj fenomen obrazovanija v odno iz dejstvennykh sredstv preobrazovanija strany. Sistemu obrazovanija rekonstruirovali soglasno tem ili inym politicheskim kursam, transformirovalis tseli, soderzhanie, formy, sposoby i metody obuchenija - ves didakticheskij kompleks.Kurs lektsij adresovan aspirantam, studentam, starsheklassnikam i abiturientam, a takzhe shirokomu krugu chitatelej, interesujuschikhsja istoriej rossijskogo obrazovanija.
