Когда мы обсуждаем проблемы особенного детства, всех волнует, как помочь ребенку научиться говорить, читать и писать и впоследствии справляться с программой в школе. Казалось бы, решение этих тяжелых задач - пропуск в "нормальную жизнь". Но так ли это? Сейчас много говорят об инклюзии, принятии и благотворительности. А готовы ли на самом деле взрослые и дети принять такого ребенка? Ждет ли его школа и педагогический коллектив? Будут ли дети и взрослые помогать не похожему на других человеку? Или его вытолкнут из своей среды при первой же возможности? Способны ли родители постоять за него? А могут ли они постоять за себя в обществе, где сложившаяся система отношений, правил и традиций, не дает права на самореализацию? Автор отвечает на эти вопросы в книге.
Kogda my obsuzhdaem problemy osobennogo detstva, vsekh volnuet, kak pomoch rebenku nauchitsja govorit, chitat i pisat i vposledstvii spravljatsja s programmoj v shkole. Kazalos by, reshenie etikh tjazhelykh zadach - propusk v "normalnuju zhizn". No tak li eto? Sejchas mnogo govorjat ob inkljuzii, prinjatii i blagotvoritelnosti. A gotovy li na samom dele vzroslye i deti prinjat takogo rebenka? Zhdet li ego shkola i pedagogicheskij kollektiv? Budut li deti i vzroslye pomogat ne pokhozhemu na drugikh cheloveku? Ili ego vytolknut iz svoej sredy pri pervoj zhe vozmozhnosti? Sposobny li roditeli postojat za nego? A mogut li oni postojat za sebja v obschestve, gde slozhivshajasja sistema otnoshenij, pravil i traditsij, ne daet prava na samorealizatsiju? Avtor otvechaet na eti voprosy v knige.
