В работе описывается опыт организации занятий в керамической мастерской с детьми и подростками, имеющими различные нарушения развития. Эти занятия рассматриваются как возможный путь формирования умений и навыков предметно-практической деятельности, развития общения со сверстниками, повышения самостоятельности ребят, которые не имеют достаточного опыта социального взаимодействия и участия в творческой деятельности. Работа состоит из введения и трех частей, в которых описываются особенности организации занятий, даются практические рекомендации, помогающие специалистам в решении проблем. Описываются конкретные задания, а также основные алгоритмы их выполнения. Цветные фотографии дадут представление о работах учащихся и проиллюстрируют отдельные упражнения. Издание будет полезно специалистам, которые работают с детьми и подростками, имеющими особенности развития.
V rabote opisyvaetsja opyt organizatsii zanjatij v keramicheskoj masterskoj s detmi i podrostkami, imejuschimi razlichnye narushenija razvitija. Eti zanjatija rassmatrivajutsja kak vozmozhnyj put formirovanija umenij i navykov predmetno-prakticheskoj dejatelnosti, razvitija obschenija so sverstnikami, povyshenija samostojatelnosti rebjat, kotorye ne imejut dostatochnogo opyta sotsialnogo vzaimodejstvija i uchastija v tvorcheskoj dejatelnosti. Rabota sostoit iz vvedenija i trekh chastej, v kotorykh opisyvajutsja osobennosti organizatsii zanjatij, dajutsja prakticheskie rekomendatsii, pomogajuschie spetsialistam v reshenii problem. Opisyvajutsja konkretnye zadanija, a takzhe osnovnye algoritmy ikh vypolnenija. Tsvetnye fotografii dadut predstavlenie o rabotakh uchaschikhsja i proilljustrirujut otdelnye uprazhnenija. Izdanie budet polezno spetsialistam, kotorye rabotajut s detmi i podrostkami, imejuschimi osobennosti razvitija.
