Учебник на разнообразном литературном материале создает условия для того, чтобы младшие школьники учились обнаруживать особенности художественного образа: умели различать специфику художественного текста в отличие от научного; усматривали некоторые различия народных и авторских произведений (в жанрах сказки и загадки); видели общее и особенное в художественных образах, которые создаются средствами разных видов искусства, например, литературы и живописи. В младших школьниках формируется интуитивное понимание того, что предметом искусства является человек, а значит, литературу волнуют прежде всего нравственные проблемы - мир человеческих отношений и чувств.
Uchebnik na raznoobraznom literaturnom materiale sozdaet uslovija dlja togo, chtoby mladshie shkolniki uchilis obnaruzhivat osobennosti khudozhestvennogo obraza: umeli razlichat spetsifiku khudozhestvennogo teksta v otlichie ot nauchnogo; usmatrivali nekotorye razlichija narodnykh i avtorskikh proizvedenij (v zhanrakh skazki i zagadki); videli obschee i osobennoe v khudozhestvennykh obrazakh, kotorye sozdajutsja sredstvami raznykh vidov iskusstva, naprimer, literatury i zhivopisi. V mladshikh shkolnikakh formiruetsja intuitivnoe ponimanie togo, chto predmetom iskusstva javljaetsja chelovek, a znachit, literaturu volnujut prezhde vsego nravstvennye problemy - mir chelovecheskikh otnoshenij i chuvstv.
