В монографии представлено теоретическое исследование проблемы развития музыкального мышления школьника на основе чувства стиля. Впервые в педагогике общего музыкального образования стиль представлен как универсальная категория, позволяющая школьнику войти в мир художественно-музыкального пространства. Формирование музыкального мышления - это процесс, который объединяет философию искусства, музыковедение, психологию и педагогику. В работе раскрывается содержание данного вида мышления, выявляется его структура. Практическая часть монографии представляет собой описание оригинальной методики автора, в которой обоснованы этапы развития музыкального мышления, формы и методы, а так же даны примеры творческого проявления самих школьников. Работа адресуется педагогам-музыкантам, психологам, студентам художественных учебных заведений.
V monografii predstavleno teoreticheskoe issledovanie problemy razvitija muzykalnogo myshlenija shkolnika na osnove chuvstva stilja. Vpervye v pedagogike obschego muzykalnogo obrazovanija stil predstavlen kak universalnaja kategorija, pozvoljajuschaja shkolniku vojti v mir khudozhestvenno-muzykalnogo prostranstva. Formirovanie muzykalnogo myshlenija - eto protsess, kotoryj obedinjaet filosofiju iskusstva, muzykovedenie, psikhologiju i pedagogiku. V rabote raskryvaetsja soderzhanie dannogo vida myshlenija, vyjavljaetsja ego struktura. Prakticheskaja chast monografii predstavljaet soboj opisanie originalnoj metodiki avtora, v kotoroj obosnovany etapy razvitija muzykalnogo myshlenija, formy i metody, a tak zhe dany primery tvorcheskogo projavlenija samikh shkolnikov. Rabota adresuetsja pedagogam-muzykantam, psikhologam, studentam khudozhestvennykh uchebnykh zavedenij.
