Современная наука начала XXI века столкнулась с проблемой, что истина, как представление реальности, при научном познании неизбежно оказывается многовариантной и противоречивой. Причиной тому является неуниверсальность, антропоморфность созданной человечеством науки, поскольку возникшая в ходе эволюции форма человеческого мышления посредством суждений специфична и потому заведомо неадекватно отражает реальность. Структура - это, по-видимому, единственное, что доступно изучению в рамках научного познания. Действительно, современная физика представляет материю именно как иерархию структур, и даже масса - это структура. Жизнь тоже может характеризоваться как самовоспроизводящаяся структура. В гуманитарных науках именно структура - общественные отношения - наиболее консервативна и определяет общественную систему как таковую. Поэтому концепция структурализма, развивавшегося в начале XX века в применении к ряду гуманитарных дисциплин, претендует стать общей методологией современной науки, в...
Sovremennaja nauka nachala XXI veka stolknulas s problemoj, chto istina, kak predstavlenie realnosti, pri nauchnom poznanii neizbezhno okazyvaetsja mnogovariantnoj i protivorechivoj. Prichinoj tomu javljaetsja neuniversalnost, antropomorfnost sozdannoj chelovechestvom nauki, poskolku voznikshaja v khode evoljutsii forma chelovecheskogo myshlenija posredstvom suzhdenij spetsifichna i potomu zavedomo neadekvatno otrazhaet realnost. Struktura - eto, po-vidimomu, edinstvennoe, chto dostupno izucheniju v ramkakh nauchnogo poznanija. Dejstvitelno, sovremennaja fizika predstavljaet materiju imenno kak ierarkhiju struktur, i dazhe massa - eto struktura. Zhizn tozhe mozhet kharakterizovatsja kak samovosproizvodjaschajasja struktura. V gumanitarnykh naukakh imenno struktura - obschestvennye otnoshenija - naibolee konservativna i opredeljaet obschestvennuju sistemu kak takovuju. Poetomu kontseptsija strukturalizma, razvivavshegosja v nachale XX veka v primenenii k rjadu gumanitarnykh distsiplin, pretenduet stat obschej metodologiej sovremennoj nauki, v...
