Монография посвящена рассмотрению основных положений андрагогики - новой науки об образовании, выявляющей закономерности обучения взрослых. В книге анализируются основные теоретические подходы к организации обучения взрослых, различия между андрагогической и педагогической моделями обучения, формулируются основные андрагогические принципы обучения, рассматриваются основные параметры технологии обучения взрослых, определяются основные характеристики деятельности и основы подготовки преподавателей-андрагогов. Книга рассчитана на широкий круг читателей: на студентов и аспирантов, обучающихся по андрагогическим, педагогическим и психологическим специальностям, на слушателей институтов, факультетов и курсов повышения квалификации, на ученых, занимающихся проблемами образования, на преподавателей высшего, послевузовского и дополнительного профессионального образования, на всех лиц, обучающих и обучающихся в сфере образования взрослых.
Monografija posvjaschena rassmotreniju osnovnykh polozhenij andragogiki - novoj nauki ob obrazovanii, vyjavljajuschej zakonomernosti obuchenija vzroslykh. V knige analizirujutsja osnovnye teoreticheskie podkhody k organizatsii obuchenija vzroslykh, razlichija mezhdu andragogicheskoj i pedagogicheskoj modeljami obuchenija, formulirujutsja osnovnye andragogicheskie printsipy obuchenija, rassmatrivajutsja osnovnye parametry tekhnologii obuchenija vzroslykh, opredeljajutsja osnovnye kharakteristiki dejatelnosti i osnovy podgotovki prepodavatelej-andragogov. Kniga rasschitana na shirokij krug chitatelej: na studentov i aspirantov, obuchajuschikhsja po andragogicheskim, pedagogicheskim i psikhologicheskim spetsialnostjam, na slushatelej institutov, fakultetov i kursov povyshenija kvalifikatsii, na uchenykh, zanimajuschikhsja problemami obrazovanija, na prepodavatelej vysshego, poslevuzovskogo i dopolnitelnogo professionalnogo obrazovanija, na vsekh lits, obuchajuschikh i obuchajuschikhsja v sfere obrazovanija vzroslykh.
