Настоящая монография посвящена вопросам обучения дискретной математике в школе и вузе. Дается историко-философский анализ взаимодействия непрерывной и дискретной математики. Рассматривается концепция последовательного обучения дискретной математике, начиная с дошкольных учебных заведений и заканчивая послевузовским обучением; определяется содержание обучения на всех его этапах. Значительное внимание уделяется методологии построения дискретных математических моделей и оценок комбинаторных алгоритмов, методическим приемам использования теории графов при обучении математике. Для научных работников в области педагогики, преподавателей вузов и педучилищ, учителей, студентов педагогических вузов.
Nastojaschaja monografija posvjaschena voprosam obuchenija diskretnoj matematike v shkole i vuze. Daetsja istoriko-filosofskij analiz vzaimodejstvija nepreryvnoj i diskretnoj matematiki. Rassmatrivaetsja kontseptsija posledovatelnogo obuchenija diskretnoj matematike, nachinaja s doshkolnykh uchebnykh zavedenij i zakanchivaja poslevuzovskim obucheniem; opredeljaetsja soderzhanie obuchenija na vsekh ego etapakh. Znachitelnoe vnimanie udeljaetsja metodologii postroenija diskretnykh matematicheskikh modelej i otsenok kombinatornykh algoritmov, metodicheskim priemam ispolzovanija teorii grafov pri obuchenii matematike. Dlja nauchnykh rabotnikov v oblasti pedagogiki, prepodavatelej vuzov i peduchilisch, uchitelej, studentov pedagogicheskikh vuzov.
