Интерес психологов к сказке существует давно. Однако только в последние годы возникла сказкотерапия как самостоятельное направление практической психологии и сразу же приобрела огромную популярность. В первой части книги рассматриваются теоретические вопросы развития самосознания учеников и учителя и раскрываются причины, по которым именно психологические сказки могут служить эффективным средством развития самосознания субъектов образовательной среды. Вторая часть посвящена практическим аспектам использования психосказок в деятельности школьного психолога. Приведены конкретные `сказочные психотехнологии`, а так же психологические сказки разных авторов, служащие иллюстрациями к основному тексту книги. Книга предназначена для учителей, психологов, студентов педагогических вузов, аспирантов.
Interes psikhologov k skazke suschestvuet davno. Odnako tolko v poslednie gody voznikla skazkoterapija kak samostojatelnoe napravlenie prakticheskoj psikhologii i srazu zhe priobrela ogromnuju populjarnost. V pervoj chasti knigi rassmatrivajutsja teoreticheskie voprosy razvitija samosoznanija uchenikov i uchitelja i raskryvajutsja prichiny, po kotorym imenno psikhologicheskie skazki mogut sluzhit effektivnym sredstvom razvitija samosoznanija subektov obrazovatelnoj sredy. Vtoraja chast posvjaschena prakticheskim aspektam ispolzovanija psikhoskazok v dejatelnosti shkolnogo psikhologa. Privedeny konkretnye `skazochnye psikhotekhnologii`, a tak zhe psikhologicheskie skazki raznykh avtorov, sluzhaschie illjustratsijami k osnovnomu tekstu knigi. Kniga prednaznachena dlja uchitelej, psikhologov, studentov pedagogicheskikh vuzov, aspirantov.
![Vezha cherez [o]](https://ruslaniacdn.akamaized.net/pictures/books_photos/87/873838/si.jpg)
