В наших прописях мы предлагаем, не принуждая ребёнка к письму, сформировать у него необходимый для письма навык. Для этой цели лучше всего подойдёт простой мягкий, хорошо заточенный, но не слишком острый карандаш (заточив его, убедитесь, что он не царапает бумагу, и сами чуть "спишите" его, если это необходимо). Сначала пусть ребёнок обведёт все элементы рисунка, данные серым контуром на левой странице. При этом важно, чтобы все они прорисовывались в том же направлении, в котором в дальнейшем будут прописываться. Затем перейдите собственно к прописям. После того как ребёнок обведёт слова по контуру, пусть попробует повторить то же самое на пустой строке ниже. Следите за тем, чтобы, обводя буквы, рука малыша не сильно напрягалась: так ей будет легче "запомнить" своё движение при письме, и тогда мышечная память поможет малышу воспроизводить буквы самостоятельно.
V nashikh propisjakh my predlagaem, ne prinuzhdaja rebjonka k pismu, sformirovat u nego neobkhodimyj dlja pisma navyk. Dlja etoj tseli luchshe vsego podojdjot prostoj mjagkij, khorosho zatochennyj, no ne slishkom ostryj karandash (zatochiv ego, ubedites, chto on ne tsarapaet bumagu, i sami chut "spishite" ego, esli eto neobkhodimo). Snachala pust rebjonok obvedjot vse elementy risunka, dannye serym konturom na levoj stranitse. Pri etom vazhno, chtoby vse oni prorisovyvalis v tom zhe napravlenii, v kotorom v dalnejshem budut propisyvatsja. Zatem perejdite sobstvenno k propisjam. Posle togo kak rebjonok obvedjot slova po konturu, pust poprobuet povtorit to zhe samoe na pustoj stroke nizhe. Sledite za tem, chtoby, obvodja bukvy, ruka malysha ne silno naprjagalas: tak ej budet legche "zapomnit" svojo dvizhenie pri pisme, i togda myshechnaja pamjat pomozhet malyshu vosproizvodit bukvy samostojatelno.
