В учебнике рассматривается одна из малоразработанных в теории и методике обучения математике проблем - проблема формирования визуального мышления учащихся средствами математики. Анализируется вопрос о функциональной асимметрии полушарий головного мозга и предлагаются пути и средства преодоления "левополушарного крена", который имеет место в школьной практике обучения математике. Рассматривается сущность когнитивно-визуального подхода к обучению математике и даются основы реализации этого подхода на практике. Предлагаемый учебник поможет учителю устранить конфликт между стилями преподавания и обучения, мешающий реализации способности ученика учиться. Соответствует актуальным требованиям Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования и профессиональным требованиям. Для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования и преподавателей математики.
V uchebnike rassmatrivaetsja odna iz malorazrabotannykh v teorii i metodike obuchenija matematike problem - problema formirovanija vizualnogo myshlenija uchaschikhsja sredstvami matematiki. Analiziruetsja vopros o funktsionalnoj asimmetrii polusharij golovnogo mozga i predlagajutsja puti i sredstva preodolenija "levopolusharnogo krena", kotoryj imeet mesto v shkolnoj praktike obuchenija matematike. Rassmatrivaetsja suschnost kognitivno-vizualnogo podkhoda k obucheniju matematike i dajutsja osnovy realizatsii etogo podkhoda na praktike. Predlagaemyj uchebnik pomozhet uchitelju ustranit konflikt mezhdu stiljami prepodavanija i obuchenija, meshajuschij realizatsii sposobnosti uchenika uchitsja. Sootvetstvuet aktualnym trebovanijam Federalnogo gosudarstvennogo obrazovatelnogo standarta srednego professionalnogo obrazovanija i professionalnym trebovanijam. Dlja studentov obrazovatelnykh uchrezhdenij srednego professionalnogo obrazovanija i prepodavatelej matematiki.
